Минобразования признало ГАГУ неэффективным вузом

2 ноября 2012 года, 9:42
9 125
105

Министерство образования и науки РФ обнародовало отчет о мониторинге российских вузов с точки зрения эффективности их деятельности. Единственный в Республике Алтай университет вошел в число неэффективных вузов.

Республика Алтай – не единственный регион, в котором все работающие вузы (в нашем случае он и вовсе единственный) оказались неэффективными. Например, в Чечне, Ингушетии и Костромской области тоже все вузы неэффективны; в Дагестане неэффективны четыре из пяти местных высших учебных заведений.
Есть регионы, где все вузы эффективны. Это Камчатка, Приморский край, Саратовская область, Удмуртия, Калининградская область, Омская область, Белгородская область, Курская область, Астраханская область.
Мониторинг деятельности вузов проводился с 15 августа по 15 сентября, учитывались 50 параметров их работы, сообщает пресс-служба Министерства образования и науки РФ. Однако ключевыми показателями оценки эффективности деятельности вузов стали:
1. Образовательная деятельность (средний балл ЕГЭ студентов, принятых по результатам ЕГЭ на обучение по очной форме по программам подготовки бакалавров и специалистов за счет средств бюджетов или с оплатой стоимости затрат на обучение физическими и юридическими лицами);
2. Научно-исследовательская деятельность (объем НИОКР в расчете на одного научно-педагогического работника);
3. Международная деятельность (удельный вес численности иностранных студентов, завершивших освоение основных образовательных программ высшего профессионального образования, в общем выпуске студентов);
4. Финансово-экономическая деятельность (доходы вуза из всех источников в расчете на одного сотрудника);
5. Инфраструктура (общая площадь учебно-лабораторных зданий в расчете на одного студента, имеющихся у вуза на праве собственности и закрепленных за вузом на праве оперативного управления).
6. Доля кандидатов и докторов наук (без совместителей и работающих по договорам гражданско-правового характера).
Как говорится в сообщении министерства, по итогам анализа с учетом территориальной и отраслевой специфики может быть реализован широкий спектр мер по повышению эффективности деятельности вузов и филиалов. Среди таковых мер: оказание дополнительной финансовой поддержки, усиление руководства, регулирование контрольных цифр приема.
«Мы объединили вузы, которые не смогли преодолеть пороговые значения по четырем критериям из пяти, в группу вузов с признаками неэффективности. Окончательные решения о том, какие мероприятия необходимо провести, чтобы улучшить их позиции, будут принимать рабочие группы, куда в обязательном порядке включены представители регионов, так как именно они лучше всего представляют ситуацию на местах», – отметил министр образования Дмитрий Ливанов.

{democracy:28}

105 комментариев

  1. гагу конечно странное заведение, кузнеца и поставщик безработных граждан. не по всем профессиям. есть сильные факультеты. в основном те которые созданы давно. а факультеты невест и продавцов-психологи, агорономы, химики итд где им работать? неужели у нас есть химическая промышленность, или посевные площади как у наших соседей? или каждому жителю нужен персональный психолог?

    зато нет учителей английского языка, нет инженеров строителей, нет других технарей. зачем клепать ни кому не нужных «профессионалов», и обрекать молодежь на ненужность на рынке труда.

  2. все знают какой проходной балл в гагу. в пту сложнее поступить чем на некоторые факультеты гагу.

    а чего стоят объявления что с дипломом гагу можно не беспокоиться.

    студент прав нужно уже готовить другие кадры, в основном технические и для конетретных предприятий. в республике самая большая отрасль это строительство. кто готовит строителей. пу-28. а инженеров не готовим. поэтому на стройке работают выходцы из других регионов и республик.

  3. университет конечно нужен. во первых это статусное заведение, подтверждающее уровень субъекта, во вторых не все могут послать детей учиться за пределы РА.

    но менять профессии и подход к обучению нужен.

    теоретики без практических знаний уже не нужны на рынке труда

  4. Вполне объяснимо. Все новоиспеченные факультеты (ППФ, юрфак, эконом, сельхоз и др.) созданы на пустом месте. Выпускают теоретиков. Практических навыков ноль. Поэтому на работу с дипломом ГАГУ устроится сложнее, чем с дипломом экономического техникума. Берут при поступлении всех подряд, лишь бы перешагнули минимальный порог ЕГЭ. Нужно уменьшать контрольные цифры набора и закрывать несколько факультетов.

  5. Престиж ГАГУ давно ниже плинтуса. Когда это был пед институт выпускники пользовались большим спросом. Алтайский край зазывал их как только мог. Стал университетом и поехали вниз! Из года в год всё хуже и хуже! Качество выпускников падает. Из ГАГУ ушли многие преподаватели настоящие профессионалы своего дела (не без участия руководства). Ну и что вы хотите? Если преподавателем работает бывший студент этого же вуза, отсижевавшейся на задней парте и получающий 3-4, от чтения названий его учёных трудов не разгибаешься минут 5 от смеха. Если декан может позволить себе сесть на парту общаясь с аудиторией студентов. Если научные труды, десертации пишут за новоявленных кандидатов их руководители. Где ещё мог оказаться наш ГАГУ?

  6. Доц Кордонский тоже садилса на парту, но мы его уважали! И щас уважаем. Как и Казаченковых, Буратину, бразерс Малковы, Надежда Викторовна, Беликов, не... кампашка была чо нуна! Шаз не наю.

  7. В Отчёте написано, что по неэффективным вузам будут приниматься решения на ноябрьском заседании Межведомственной комиссии.

    Один из вариантов — исключение вуза из списка неэффективных, если он важен для региона. Наш ГАГУ — ЕДИНСТВЕННЫЙ вуз в республике.

    Процентов этак девяносто, что комиссия исключит ГАГУ из списка, даже если он, действительно, неэффективен — альтернативы-то в регионе нет

  8. проблема ГАГУ, что немалая часть преподавателей абсолютно не компетентны в своей области. Взять например одну из специальностей эконома (прикл. информатика). Так там вообще непонятно каким образом преподаватели оказались именно преподавателями предмета «такого то», если вообще не бум бум в этом. И зав. кафедры там почему то вообще ни какого отношения к IT не имеет.

    И все обучение реально направлено лишь на теорию. Это уже в целом про вуз. Нет привязки к реальной жизни.

    Все сказанное ИМХО

  9. Читая комментарии видно, что большинство авторов заканчивали именно ГАГУ. Как же не стыдно преподавателям в каждом слове делать по три грамматических ошибки.

  10. Сложившеяся ситуация возникла не сегодня. В общем то ее причина лежит в недрах системы высшего образования вообще. Множество псевдовузов готовых хоть сейчас обучать даже примата за 500 долларов в год снизили требования к высшему образованию. Система стала принимать всех у кого искомая сумма есть и как следствие критерии отбора в целом по стране даже не скажем снизился он , сам, т.е. отбор, исчез... Но кивать на общии кризис может обыватель наподобии меня, что же зависит от руководства заведения?

    Что же остается делать таким ВУЗам как наш? По сути надо усиливать научную составляющую но за науку у нас отвечает г-н Табакаев который был возможно неплохим администратором-ректором но воспринимает свои новый статус как место для «почетного отдыха».

    Насколько мне известно г-н Бабин в роли своего основного консультанта видит все того же Табакаева. Круг замкнулся. Запущен физмат, дышит на ладан алтайское отделение, нет научных работ у экологов и химиков. ГАГУ ради ГАГУ потому что это единственное такое учреждение в регионе, так мы добъем то что есть и вопрос это совсем короткого времени. Реформирование в этои области не за горами. Закроют как неэфективную структуру (таможня) или снизят статус.

    Выход только один в решении кадрового вопроса. Поверьте просто так в угоду совсем небольшой группы людей не может сгинуть у нас вышка. Ведь для нынешнего менеджмента ГАГУ главный критерии ПРЕДАННОСТЬ РЕКТОРУ и ничего более..

    Это моя сугубо личная точка зрения на вопрос.

  11. А преподаватели простые тут не при чем они выполняют свою работу добросовестно. Тут надо и на обратную сторону смотреть какои студент сегодня пошел (см. пост выше).

  12. Как не прискорбно, но здесь Адарин прав. Кстати, наши соседи Хакасия и Тыва — эффективны. А ведь были времена когда специалистов для этих территорий готовили в Ойрот-Туре.

  13. Проблема глубже. Большинство студентов не хотят учиться. Единицы поступивших сделали осознанный выбор, остальных родители пнули учица, либо пошли получать вышку «потому что все после школы её получают». Я как-то спрашивал однокурсников, правильно ли вы сделали, поступив на этот факультет? Многие жалели. Если нет тяги — смысл учиться? Какой потом специалист из такого студента? Знали бы хоть половину из того минимума, что дают преподаватели... Есть такие, кто сдавал экзамены без интернета или шпаргалок? Списал, сдал, прошел очередной этап в обучении. А в голове-то пусто. Поэтому для работодателей наличие диплома еще ни о чем не говорит. П.С. знаю множество людей добившихся многого с нашим образованием.

  14. «Система стала принимать всех у кого искомая сумма есть и как следствие критерии отбора в целом по стране даже не скажем снизился он , сам, т.е. отбор, исчез...»

    Согласен. Но есть одно «но». Вот поднимет сейчас ГАГУ вступительные баллы. Ну нет сейчас у ГАГУ такой репутации, чтобы туда пришли такие абитуриенты. Вот набрали бы 100 человек с любым уровнем школьного образования, а потом не сдал сессию — отчислен. До финиша дошло бы 10 человек, зато качественных. И тогда бы эти корочки ценились. А сейчас только совсем ленивый не получает диплом.

  15. Разделяю точку зрения ИРИНЫ. Действительно, наш пединститут пользовался спросом, как и его выпускники.. И то, что сейчас преподаватель — тот, кто без бумажки не может написать ни формулу, ни элементарное слово(((( Ну не говорю обо всех, а большинство (увы) таково((( А что, зачем идти в школу работать, все норовят пристроиться в теплое местечко. А вот то, что химики не нужны — это Вы зря!! Было бы желание — работа най

  16. Написали комментов, а своих детей конечно в Барнауле и т.д. обучили. Вот их даже без стажа на работу возьму, а ГАГУ со своими «недотыкомзерами» пусть катится туда, откуда выхода нет. Аминь.

  17. один молодой ведущий нашего ТВ в любом другом вузе за свои «достижения» ни в жисть бы не закончил обучение)))) А у нас — «тянули» всем миром, хотя практически каждую сессию висел на волосок от отчисления. И что бы Вы думали — закончил ведь)))

    Вон, работает)))

  18. -A-, Яськов чтоли))))

    Инженеров для республики немало Сибстрин выпускает, если доверить это дело ГАГУ, то это будет просто катастрофа. Мало вам недоучек химиков и юристов?

  19. Адарин, ты и тысячной доли не сделал для Республики от того что сделал Табакаев. Занимаешься только критиканством.

  20. Статья некорректная, читайте оригинал отчета на сайте Министерства образования — минобрнауки.р...льтаты.pdf

    1) Все эти вузы, которые в отчете помечены красным — это вузы с признаками неэффективности. А вовсе не «вошли в число неэффективных», как здесь написано.

    2) Критерии здесь также указаны не верно: всего 5 критериев. А главное, посмотрите ради интереса какие должны быть показатели по этим критериям и насколько они отличаются от аналогичных показателей для Московских вузов — очень «веселая» картина.

  21. Интересно,что нужно сделать Министру образования , чтобы быть уволеной? Может медресе открыть в центре ГА?

  22. ГАГПИ (педагогический институт ) действительно имел высокий рейтинг, в свое время его называли кузницей кадров. Но несколько лет назад группа известных педагогов начала бить тревогу — что институт теряет свой имидж, а главный пробел в его руководстве, нужно менять ректора, и предлагали свои кандидатуры. Власть все эти поползновения « зарубили на корню». И с тех пор началась махровая семейственность. В результате имеем то , что имеем. На Бабина не надо валить, он сам хорошо понимает, что выбор на него пал не случайно, в расчет был взяты его качества в купе — обязательность, мягкость-трусоватость, карьеризм и отсутствие обаяния, при таком ректоре королем будет — наставник. Все это одна сторона медали, многие факультеты не имеют базы для практических работ и навыков , в Вузе много студентов — льготников, блатных, платных, которых в другое время , учитывая их базовые (школьные ) знания , подготовку никогда бы не приняли на обучение. Видимо педагогическому коллективу , чтобы сохраниться, приходиться мириться с тем , что там происходит. Мин.образования туда вообще не вмешивается, тоже боится за себя, особенно, когда щелкнули по носу за кадровую политику.

  23. Людмила вот только казуистикой не надо нас тут лечить. Человека тоже можно назвать «живое существо с признаками человека», только еще хуже получится!

  24. Не эффективный это мягко сказано...дипломом университета можно украсить разве, что собственный клозет...

  25. Позор. Нашей республике нужен свой университет ! Без него никак ! наше правительство потеряло таможню , скоро и МВД уйдет в Алтайский Край . Может быть и ГАГУ сделают филиалом АлтГУ ? Тогда зачем нам быть отдельным субъектом ? Давайте сразу войдем в состав Алт.Края и пусть Барнаул высасывает все из нашей родины . Да , в ГАГУ есть студенты не блистающее умом , но и есть такие кто может и главное хочет учиться в ГАГУ ! У меня просто слов нет! Позор вам студенты , позор тупым критикам . Нужно не языком «чесать» , а действовать !

  26. Кадры решают все. Приятно читать фамилии преподавателей, которых уважали все, которые прилагали максимум сил, чтобы институт-университет выполнял свою основную функцию. А сейчас в штате есть преподаватели (единичный случай), которых уволняют из школы за непедагогическую деятельность, и которые становятся кандидатами педагогических наук. И чему они научат???

  27. Довольно глупые обсуждения. Если человек хочет учиться, он будет учиться, и будет развиваться после получения диплома. Могу сказать, что я сама закончила ГАГУ в 2009 году и нисколько не жалею об этом. Более того, я всегда с благодарностью и уважением вспоминаю и своем вузе. У меня были замечательные преподаватели, полученными знаниями я пользуюсь по сей день.

    Другой вопрос в том, что работать в республике негде. Я уехала из города после получения диплома. И с этим самым дипломом ГАГУ работаю сейчас исполнительным директором в одной из компаний в г. Санкт-Петербург. Так что дело здесь не в университете, а в лени студентов. Тот, кто действительно учится и стремится к чему-то, обязательно своего добьется.

  28. 1. Образовательная деятельность (средний балл ЕГЭ студентов, принятых по результатам ЕГЭ на обучение по очной форме по программам подготовки бакалавров и специалистов за счет средств бюджетов или с оплатой стоимости затрат на обучение физическими и юридическими лицами) — надо поднять стоимость и проходной балл!!!!

    2. Научно-исследовательская деятельность (объем НИОКР в расчете на одного научно-педагогического работника)- проблема не только у нас! наши колесят по всей стране и миру! например эконом

    3. Международная деятельность (удельный вес численности иностранных студентов, завершивших освоение основных образовательных программ высшего профессионального образования, в общем выпуске студентов) — это сложно наладить, имеется, развитие направляется на Азию и некоторые европейские вузы

    4. Финансово-экономическая деятельность (доходы вуза из всех источников в расчете на одного сотрудника) — вот глупо! сравнивать! так можно и школы позакрывать, одни министерства оставить, пусть обучают

    5. Инфраструктура (общая площадь учебно-лабораторных зданий в расчете на одного студента, имеющихся у вуза на праве собственности и закрепленных за вузом на праве оперативного управления) строятся 2 или 3 новых корпусов, техническое обеспечение хромает, но мы терпеливо и на таких занимаемся, никак не отстает от развития ИС (опять например эконом)

    6. Доля кандидатов и докторов наук (без совместителей и работающих по договорам гражданско-правового характера) — дорогие минобры и подобные платите больше стипендию аспирантам!!!! а то 3 года учишься а все также 2600. Зато у нас самые высокие стипендии На отлично — 3000 руб, как например в вузах новосиба тыща с копейками

    Но когда доходит дело до аттестации! новосибирские и барнаульские вузы (некоторые сдуваются)

  29. в сургуте их СГУ тоже не кодируется!такая же и у нас фанера!!!!!зажрались и тупо своего брата в грязь тыкаем

  30. Хорошо говорить и искать виноватых! Лучше, хуже... А что если большинство сотрудников существующего ВУЗа и есть те, которые создавали его, учили и ВАС и нас... Поменялся статус заведения, поменялось отношение к процессу обучения, поменялся министр, президент, меняется сама страна и т.д. Требования повышают. А сама страна дала возможность ВУЗАМ жить и работать? Педагогов завалили бумагами не только в ВУЗЕ, но и в школах...Реформированием занимаются...повышают эффективность....Пообещали зарплаты повысить и забыли про это.... а теперь опомнились, как бы сдержать обежание...Признать неэффективными и дело с концом!!!

    А все те, кто пишут комментарии, помните: ХОРОШО ТАМ, ГДЕ НАС НЕТ! Попробуйте поработайте, поучите, как ВЫ говорите без листочка....А потом и судить будите!

    ПОМНИТЕ, сегодня ГАГУ, завтра все остальные!!!

  31. Кароч, есь така шняга, Политика называиццо. Так вот, алт отделение низзя закрыть. Могут понизить статус до пидынститута, но вглухую банить не будют. (Кстате, на нею, как щаз, а ранще в алт отделения тыкали всех, кто завалилса на других факах.) Истfuck гатовил кадры исключитильно для партнаминклатуры. Насяльники нам нуны? нуны! Значит не прикроют. Дышити спакойно и прадалжайти в том же духе. Всо, чо деется, как гриццо, всо к лучшаму. Уря!

  32. Кароч, накидайте ему ссылей. Пед он стал в 1949 г после учительского, а до этого, в 1944 эт был филиал московского. И табаки здесь воопсче ни при чом. Кстате, что он окончил акромя ВВКУ?

  33. Статус у универа с 80 г. г,,,,но, че скромничаете и указка с верху готовить местные кадры, поэтому выпускают половину нубов про это и «листок» сколько писал , потом за это и стродал, все знают, так что не кривите пишите как есть.

  34. глупейшая ситуация! стыдно за нас всех! Во всех небольших республиках стараются помочь и поддержать свой университет и уж точно не обливать грязью, но только не у нас. У нас чем больше грязи и злобы ты выльешь, чем ниже опустишь, тем ты круче. Вот нашим соседям то радостно читать, как мы «любим» свою республику и все что в ней есть. Хотя, мало кто знает, но в последние годы местный университет высоко котируется и в научных и в спортивных кругах.

    Кстати, советую посмотреть весь список вузов «черного списка», там почти все вузы и Сибири и Дальнего Востока и в частности столь любимые вами вузы Бийска и Барнаула

  35. Опускаем его не мы, ате, кто пишит в вакансиях: Прозьба выпузкникам ГАГУ не бизпакоиццо. Как педуха эт ништяк, как универ — аццтой галимый.

  36. Барнаулу (да и Бийску) ГАГУ — как кость в горле. Поэтому антипиар ГАГУ поддерживается ими (явно и неявно) постоянно и особенно в таких ситуациях... А когда еще свои(местные) начинают подпевать, то их задача выполнена...

  37. в ГАГУ зарпалаты у преподавателей низкие, поэтому компетентных преподавателей мало. работают в основном бывшие выпускники и заочники аспиранты. многие защищают степень за счет университета и через полгода увольняются. факультеты опять принимают выпускников и все по кругу.

  38. О чем вы говорите? Это на самом деле неэффективный вуз, уровень училища. Город маленький, все всё знают про эту контору. Сами себе хоть не лгите. Если его и оставлять как вуз, то сократить на 70%. Остальным «приматам», как политкорректно назвал Адарин плохих студентов, там не место

  39. Если вспомнить басню дедушки Крылова, то можно понять, что это очередная попытка властей уничтожения нашей высшей школы. Одним из важнейших критериев является коммерческая деятельность университета. Государство не желает вкладывать денежки в образование, а университетские деляги, по всей вероятности, денежки, полученные во время приёма студентов, мягко говоря, прикарманивают.

    Вторая причина объективная: Низкий бал ЕГЭ при поступлении. Не секрет, что общий проходной балл очень высок для простого народа. Весь секрет в том, что на бюджетные места поступают с очень низкими баллами по ЕГЭ. Пора давно отказаться от практики льготного поступления. По целевым направлениям поступают «Митрофанушки» у которых мохнатая лапа во власти. Государство должно оказывать действенную поддержку сиротам, поступившим в ВУЗ, а не при поступлении. Я бы не хотел оказаться в операционной, где оперирует врач, поступивший на льготных условиях.

  40. Причиной снижения эффективности нашего ВУЗа можно считать так же и то что количество студентов на бюджетное обучение определяет Мин образование. А оно не утруждает себя серьезными подсчетами, хотя на самом деле должно изучать рынок труда и т.д. Принимаются прошлогодние цифры и цифры последних годов. Вместе с тем ситуация со спросом на высшее образование меняется постоянно, предложения на этом рынке особенно в соседних регионах(Алтайскии краи и т.д.) постоянно растет, Вот и приходится набирать в Универ «кого попало». Вы только вдумайтесь в последнее предложение. «Универ» — «кого попало»... В итоге что имеем. Есть объективные факторы в процессе самого набора. Например никто не поедет сельским учителем в какои нибудь Курай. Только те поедут кто там живет и их там держат родственные связи и т.д. Давайте для них создаите на базе ГАГУ пед. институт как раньше. Даже в стенах Университета. Но ронять планку УНИВЕРСИТЕТА преследуя в общем то благородные цели как то повышеня уровня образования в средних школах сел, не стоит. Проще сделать реструктуризацию, ведь это «документооборотная проблема» и не более. В этом случае можно будет поднять критерии отбора студентов для Университета и тем самым поднять его престиж. Думаю что при наличии серьезного преподавательского состава плюс наша экология, политическая стабильность сможет стать магнитом не только для соседей но и для студентов со всей страны.

    Имеем то что те кто задает вектор развитию заведения. Ректорат ГАГУ не справляется с поставленными задачами. Привыкли жить по старинке, учится не хотят...

  41. За криками про эффективность забываем про критерии оценки этой эффективности. Итак, что же подразумевается под эффективностью министерством образования?

    1. Величина проходного балла ЕГЭ. Крайне странный параметр оценки, ВУЗ еще не начал работать и обучать, а уже попал в число неэффективных. Просто потому, что в условиях демографической ямы молодежи мало, а ВУЗов много. Набор ведется лишь бы закрыть специальность, гребут всех, но вина ли это ВУЗа? И как согласуется данная величина с образовательным процессом в ВУЗе? Провели хреновую рекламную кампанию — народ поехал в Барнаул, Новосибирск, хорошую — из Алтайского края поехали к нам. Я сейчас говорю не об отличниках, которые выбирают престижные учебные заведения, а об основной массе студентов. Ну и где тут эффективность? Мы рекламщиков оцениваем что-ли?

    2. Научно-исследовательская работа на сотрудника. Более-менее внятный параметр. Однако и он вызывает нарекания. Вес и значимость публикуемых статей разная. Кто-то публикуется в реферируемых изданиях, а кто-то в местных. Одни ВУЗы в силу специфики выдают больше научных статей нежели другие (например технические против классических или гуманитарных). Это министерством образования не учитывается — всех под одну гребенку. Не учитывается и местная специфика, из провинции пробиться в центральные журналы можно, но сложнее чем из столицы. В предложенном виде, все напоминает замер средней температуры по больнице, а не оценку научной деятельности.

    3. Удельный вес численности иностранных студентов в общем выпуске студентов. Это вот вообще как? С какого перепугу результативность ВУЗа должна определяться долей иностранных студентов? Ну давайте наберем гастарбайтеров и запретим их отчислять, параметр улетит в небеса! Что, после этого круче оксфордов станем? Маразм, слов нет! А ведь так все и будет! Теперь будем набирать разнообразных киргизов-монголов, которые по русски лыка не вяжут, и дотаскивать их на трояках до выпуска, лишь бы показатель был на уровне. Мне вот интересно, в министерстве образования головой вообще думают хоть иногда или только жопой?

    4. Доходы ВУЗа в расчете на сотрудника. Ну как же, как же! Разумеется заколачивание бабок во главу угла, кто бы сомневался! Учить ты можешь хреново до ужаса, но если при этом поднимаешь кучу денег, то, без сомнения, эффективен. Уже не удивляюсь, что рвачество и стяжательство выдается за добродетель, а на остальное насрать.

    5. Инфраструктура. ВУЗы как бы не сами по себе, а являются бюджетными учреждениями. Выделил центр деньги — построили корпус, не выделил — учите где можете. После этого дрюкать учебные заведения за отстутсвие площадей — лицемерие высшей пробы. Разумеется, многое зависит и от руководства ВУЗа и от местных властей, но основа то федеральная. В общем умно придумано.

    6. Доля докторов и кандидатов. Это еще туда-сюда, но на фоне вышележащих критериев совершенно теряется.

    Критерии оценки эффективности кончились, но... а где тут образовательный процесс? Мне как-то казалось, что основная цель работы ВУЗа это подготовка специалистов, а не заколачивание бабла и имитация научной деятельности, для чистой науки у нас есть НИИ. Похоже в министерстве ОБРАЗОВАНИЯ думают иначе. Может быть пора переименовать министерство?

  42. Vedmed, все так, не спорю. Но тем не менее, неужто спорить будете, что ГАГУ действительно неэффективный ВУЗ? Спросите работодателей, которые берут (а в большинстве случаев — просто не берут) выпускников ГАГУ. Я и сама их на работу принимала, и неоднократно, и, убирая за скобки все человеческие качества выпускника и имея уровень профессиональной подготовки в сухом остатке, ну никак не могу этот ВУЗ назвать эффективным в плане образования. Просто выпускники практически НИЧЕГО не знают по специальности! Это если говорить только о теоретических знаниях. Практических навыков-то вообще никаких нет! В отличие от АГУ, к примеру — те знают хоть что-то и даже иногда немножко умеют. Кстати, вот и жизненный критерий оценки эффективности ВУЗа — трудоустройство выпускников по профессии...

  43. Извините, Т, а я знаю выпускников АГУ, которые НИЧЕГО НЕ ЗНАЮТ И НЕ УМЕЮТ, и таких много в других ЭФФЕКТИВНЫХ ВУЗАХ страны... Каждый кулик свое болото хвалит... Уничтожают школы, ВУЗы, медицину и т.д... уничтожают страну.

  44. Да уж коментарии «Vedmed» точно отражает часть (не всю) раскрытои Минобром проблемы. По пунктам, по полочкам...По видимому преподаватель или человек имеющии отношение к ГАГУ, тему знает...

    Но почему излагает последнюю терминами «дрюкать», «жопа», «разнообразных киргизо-монголов»...

    Становится грустно конечно если «защитник» ВЫСШЕГО УЧЕБНОГО ЗАВЕДЕНИЯ в регионе излагает свои мысли на блатном жаргоне со скинхедовским налетом...

  45. ГАГУ действительно не оправдывает свое название. Он не в одном городе нашей страны не котируется на работу очень сложно устроится. Самое прикольное что в этом дебильном вузе такая «о х-ая» взяточная система что все на все напливать.

  46. Кароч, назвалса груздем — изволь саатветствовывать! Универу — универово, педухе — педуховово. А Ведмед — майстер! Уважуха и респектуха. Насчот «жопы» — походу его достало. Он ж не робот и есь свои эмоции.

  47. На балконе- мы психологи,

    На кухне- политики,

    В сети- философы.

    И ЛИШЬ В ЖИЗНИ КАК БЫЛИ МУДАКАМИ

    ТАК ИМИ И ОСТАЛИСЬ!

  48. Любая контора гниёт с головы. ГАГУ, бедолага, живёт вопреки действиям ректората. Первосоздатель универа выжигал вокруг себя территорию, недайбог кто то подсидит или устроит оранжевую революцию. Параллельно помещал на выжженное место своих племяшей (ну или своей жены). При этом всегда макал в ГАВНО весь коллектив, обвиняя каждого в том, что сам никогда ничего не делал. При этом особо приближённых всегда пинал под зад. И бывшего проректора по учработе-замминистра, теперь он проректор по воспработе. И завкафа, который метил на декана нового факультета. Даже научные результаты его отдал своему племяшу на грант. И многих других... А что стоило каждому преподавателю и завкафу выслушивать, что его уволят и на его место претендуют десятки человек с улицы за пустяковые залёты. И в конечном итоге универ имеет престарелый триумвират бывших ректоров и проректоров (про проректора по учработе отдельно) под руководством нынешнего ректора, который ждал 20 лет своего звездного часа каким то особохитрым умением любить предыдущего ректора удержался при выжигании достойных. Проректор по учработе с самого начала своей работы вместо того чтобы наладить работу ну или хотя бы поддерживать в работоспособном состоянии старается сбежать из универа, то в барнаулы, то в хабаровски.

    Радует то, что рядовые преподаватели, студенты, завкафы, лаборанты пашут как бобики, зарабатывают научные деньги, латают устаревшое оборудование, радуются подачкам в виде нерегулярным и не понятно по каким законам выплачиваемым премиям. Обычный лаборант получает 4.5тр. В его обязанности входят как обычные обязанности: содержать кабинет и оборудование и в порядке, выставлять реактивы и следить за студентами; так и не документируемые: ремонт оборудования, побелка стен, покраска парт и стульев, принеси то не знаю чего. А кто работает лаборантами сейчас? Старшекурсники. И при этом проректор по учработе считает, что лаборанты не работают и их нужно уволить 75%, оставив на 3 химлаборатории поллаборанта.

    А ведь ректорату надо было всего лишь правильно и своевременно заполнить отчеты, чтобы универ не попал в черный список.

    Чтобы не говорили дурачки плохого про универ, он жив и реально развивается вопреки правлению

  49. Друзья, а вы не задавали себе вопрос «Почему»? Студенты вместо того, что бы заниматься наукой, работать в научных лабораториях, библиотеках готовятся к разным мероприятиям (некоторые добровольно-принудительно). Создается впечатление, что выпускники ГАГУ(экономисты, юристы, филологи, химики, психологи etc.) на самом деле выпускники театральных училищ. Получается, что они подобно той Стрекозе из басни И.А. Крылова «лето красное пропели, оглянуться не успели», а уже без работы.

  50. Кто то конечно заметил опрос по поводу оценки ГАГУ, итог неутешителен. Хотя конечно предсказуем. Один из комментаторов «Доцент» пишет о «пустяковых залетах» преподавателей за которые ректор готов вытурнуть из Универа. Согласен с дОцентом. Но вот право на «пустяшные залеты» у РЕКТОРАТА к сожалению нет. На то он и Ректорат. УРОВЕНЬ ОТВЕТСТВЕННОСТИ ДРУГОЙ.

    А раз так можно конечно все списывать на нехорошего, слабоподготовленного, немотивированного студента, или низкооплачиваемого преподавателя НО ВСЕ ЖЕ НЕ ОНИ, А РЕКТОР НЕСЕТ ПЕРСОНАЛЬНУЮ ОТВЕТСТВЕННОСТЬ ЗА ВВЕРЕННОЕ ЕМУ УЧЕБНОЕ ЗАВЕДЕНИЕ....

  51. в свое время я тоже училась в ГАГУ и столкнулась с такой проблемой как написание диплома руководителя называть естественно не буду и факультет какой. Диплом писала 2 года сама собирала информацию по теме своей работы. Я не считаю себя глупой, проверяли хорошие люди тоже преподаватели только с другого уже учебного заведения у которых стаж работы очень большой, работу оценили отлично, сдала работу на проверку итог сказали работу переделывать полностью. 5 раз с нуля делала. Потом 3-ти лица дали один номер телефона сказали туда обратится по поводу работы. Позвонила туда, спросили руководителя дипломой, я естественно сказала, меня перенаправили другой. Всего не расскажешь, купила я этот диплом за 15 тысяч, когда читала и проверяла столько лабуды там было и не соответсвия данных, не стала ничего редактировать. Все идеально! Защитила на 4. Вот такое у нас нынче образование увы...

  52. О корректности показателей эффективности\неэффективности ВУЗов говорит хотя бы такой факт: после ввода в эксплуатацию нового корпуса (+ еще немного площадей) ГАГУ (аналогично КемГУ, Забайкальский государственный университет, Бурятский государственный университет и ряд других университетов) по этой методике автоматически становится эффективным ВУЗом... Цель отчета о мониторинге эффективности совсем другая... Здесь уже идет большая политика... В крае и Новосибирске, например, под этим соусом будут сливать ряд вполне порядочных вузов.

  53. в гагу при желании можно получить классическое университетское образование. жаль «студентов учашихся» то в группах можно пересчитать по пальцам. «вините» больше преподавателей, которые работают для и ради вас. сделают образование платным, посмотрим на ваше мнение..

  54. Обычный университет. Согласен что не все могут проявить интерес к обучению. Не все препоадаватели способны склонить к учебе. А разве так не во всем мире?

    «Ведь интересней днями на пролет шариться с друзьями и нифига не делать. Ведь студенты это дети %) они пришли „в школу“ ведь 1 курс, они не хотят быть самостоятельными, ждут что им конфетку в рот положат обласкают...и т.д.», — сарказм!

    Учиться можно и самому, было бы желание! Проблема именно со студентами. Когда преподаватель рассказывает один и тот же материал 10 раз, чувствуешь что деградируешь, хотя наука не стоит на месте. Хочеться рассказать новое, %) но когда человек 2+2 не может сложить, не может, не говоря уже о том чтобы решить квадратное уравнение, составить простое условие, или даже инструкцию выполнить не может!!!!

  55. Насчет сотрудников, ну уверен было бы приятей, если бы бухгалтерия поделилась наконец-таки деньгами с сотрудниками, а не сами ездили на лексусах. Ну и вообще руководство. Если избавиться от системы друг-родственник-знакомый то в принципе можно поставить адекватных людей на нужные должности и преподавателям легче науку будет продвигать.

  56. Ребят, что за бред вы тут развели?! Ну честно, читать противно! Когда в нашем ГАГУ брали взятки? Вот когда? Ни разу, будучи студенткой этого ВУЗа, не слышала об этом, тем более не сталкивалась. Когда я выбирала университет, в котором хотела учиться, признаюсь не особо рвалась в ГАГУ, но все -таки после школы осталась в Горном, и ни разу пожалела об этом. У нас отличный ВУЗ. Да, возможно, он не дает перечень специальностей, которые могли бы быть сейчас интересны молодежи? Но нужны ли такие специальности рынку Республики? скажу Вам-нет! 2 года назад ГАГУ прошел государственную аккредитацию, и все было отлично! Мы достойны звания ВУЗа. У нас хорошие преподаватели. Много профессоров, докторов наук, кандидатов. Наши выпускники могут выезжать за границу на обучение. У нас хороший ректор. Считаю, что наш университет — один из самых демократичных в Сибири (не в плане поблажек, конечно, а в плане работы со студентами, взаимодействию). Я уверенна, что мы сможем отстоять наш ВУЗ и его гордое звание единственного университета республики. И вообще у меня складывается такое впечатление, что пишут здесь половина тех, кто вообще никогда не учился в ГАГУ. Наслушались плетен, а теперь льете чернуху на этом сайте.

  57. Так трудно жить в стране родной,

    В стране своей огромной!

    Любить, дышать, творить, УЧИТЬ

    мешают нам реформы.

    Бездарность, грязь, убогость, злость

    и зависть человечья!

    Всё можно выплеснуть в словах

    на сайте за мгновенье.

    Держись, наш ВУЗ!!!

    Пройдет пора реформ образованья!

    Министра сменят, подожди,

    Найдутся основанья.

    А ты, ГАГУ, достоин быть

    среди РОССИЙСКИХ ВУЗов!

    Своей Республике Алтай

    ГАГУ сегодня нужен!!!

    Все будет хорошо. ГАГУ, мы с тобой!!!

  58. Анна, с комментарием от 3.11.12 (17:34)

    Где же Вас возьмут на работу, если в каждом слове по 2 ошибки!

    На ФИЛФАК!!!) Там бесплатно учат!

  59. а почему ректор гагу кандидат наук, что в республике нет достойных докторов наук? может в этом причина слабых отчетов и признание неэфективности ГАГУ, какой из него управленец, в советское время достойные управленцы в таких случаях писали заявление и уходили с должности по собственному желанию!!! это оценка ЕГО деятельности, а не ВУЗа!

  60. (((слышала,что закрывают факультет иностранного языка??? ЖЕСТЬ!! вместо этого — алтайский... а кому он нужен??? даже в республике нехватка учителей иностранного, а мы будем плодить учителей алтайского??? которые кроме как нашей республике (и то не везде) НИКОМУ не нужны... а те студенты, которым осталось полгода до окончания ВУЗа должны переводиться неизвестно куда или как??? Не пойму я суеты нашего правительства (республиканского), которые пекутся о своей ...опе, а не об остальных. А как быть с юридическим или экономическим фак-том?! там вот, действительно, одни (или большинство халявщиков... Зачем такое кол-во подобных так называемых специалистов мааааленькой республике?? или кто-то из белого дома собирается уступить своё кресло??))) так что — РУКИ ПРОЧЬ ОТ ФАКУЛЬТЕТА ИНОСТРАННЫХ ЯЗЫКОВ!! и почему студентов и преподавателей прессуют по тому поводу, чтобы они не вздумали протестовать и оглашать подобное решение???? алтайский язык дальше Маймы НИКОМУ не нужен!! и вообще, зачем вводят обязательное изучение его в школах?? я как родитель имею право отказаться от такой ненужной услуги!!

  61. МОНГОЛУ- бе-бе!! я давно уехала и не жалею об этом!!! Да, я закончила ГАГУ, филфак. Есть желание работать — вот и работаю! И потом я в пятом поколении педагог, а Вы, которые уж очень ратуете за свою республику вот с такими амбициями и ПРОС... республику и всё остальное. А насчет тюркского — что-то лично я в своей жизни не ощутила себя ущербной в том плане, что не знаю алтайского)))) Вот так как-то!

  62. Мну один очень вумный чел как-то скозал, что хорошим алтайским не владеет никто. Но самойе странное, что неоднократно стречал пиплов, каторые одинаково хер.. , сорри, плохо грят как на русскам, так и на алтайском. Третьего йазыка не нают. Породокс?

  63. Ущербной ты стала уже от рождения, коль не видишь реальности картины мира в котором живёшь. Где бы ты не была, тюркское население везде есть и бурно растёт. Скоро хотите или нет придётся выучить тюркский язык, так если не вам, то вашим детям точно.

  64. Откровенно говоря, с алтайским языком дальше аила не уедешь.

    На китайском, конечно, большое количество населения планеты Земля говорит, исходя из их количества)))). Поэтому и китайский нужен разве что в Китае. может только так, для общего развития его выучить))))

    Здесь нужно проблему объективно обсуждать, а не переходить на личности (это относится к монголу).

    Поэтому, у кого нет в планах поездок дальше аила, учите алтайский.

  65. Ольга, вы представительница людей с нешироким кругозором. От Средиземного моря до р. Лены живут тюркские народы. Если бы вы немного знали о Китае и китайцах, то поняли, что сейчас китайцы заново учат свой язык, поскольку нет общего китайского языка в Поднебесной — существует в стране огромное количество диалектов, которые даже в среде этнических ханьцев друг друга не могут понять. В Китае проживает свыше 12 млн. тюрков.

    На Дальнем Востоке узбеков стало больше китайцев, не говоря уже об узбекской диаспоре в России. Кемеровской областью руководит Тулеев (казах), Министр обороны — Шойгу (тувинец), самый богатый человек России по версии 2011 — Усманов (узбек), идёт тюркизация России и она неизбежна. В следующем году в РА будет построен тюркский центр, так что смотрите на мир трезвыми глазами.

  66. МОНГОЛУ- Вам, дабы не позорить ВЕСЬ народ, говорящий на каком-то из тюркских языков, следует научиться, во-первых, быть хотя бы воспитанным)))), во-вторых, грамотным, в третьих научиться толерантности и не быть таким конченным националистом. Все Вами перечисленные ЛИЧНОСТИ достигли того, кем они являются, не за счет того, что принадлежат к какому-либо национальному меньшинству. А то со СВОИМ широким кругозором дальше короткого носа не видите))) и потом не надо равнять китайцев с алтайцами. Последним следует заняться самовоспитанием (судя по Вам) и образованием. И почитать на досуге умные книги... ааа, да что зря метать бисер перед.... Нахватались верхушек и думаете, что стали умнее?? Книги надо не только читать, но и понимать, к сожалению. Всего хорошего Вам! Столько же удачи, сколько в Вас злобы)))

  67. ОЛЬГЕ- насчет аила- КЛАСС!! он, Монгол, дальше него и не видит... С его-то образованностью точно дальше аила не пустят)))) БРАВО!!! ну, а судя по его агрессивности, он человек недалёёёёкого ума и своими грубостями что-то навеял мне недоверие ко всему народу((((( неужели все такие?? не, не поверю! Как говорят — в семье не без урода... Знаю алтайцев как отзывчивых, доброжелательных, мудрых.. А это (монгол) урод какой-то среди них...

    И потом объясните мне, какова связь между алтайским и китайским языком? насколько мне известно, китайский входит в официально признанные международные языки....причем здесь алтайский?? Гы-гы, наверно, точно ущербная))))) или кто не знает географию — пространство вокруг аила — это Китай?!а что... ведь носят же вещи, пошитые китайцами, вот наверно и представляют себя там)))))

  68. Дамы ОЛЬГА и с алтая, мне как то неловко за вас, вы поучаете Монгола, а сами не меньше нуждаетесь в воспитании. Лично мне например, очень жаль, что несмотря, на то, что я родился в Горно — Алтайске , не говорю на алтайском, хотя у меня очень много верных друзей среди алтайцев, считаю что в этом прежде всего вина руководства Республики, школы и наверное родителей, что не понимали значимости знания языка людей среди которых родился и живешь. Сейчас этот пробел пытаюсь решить — мои дети изучают алтайский язык, но нет хороших детских книг, передач по республиканскому ГТРК для детей изучающих язык, считаю, что нужно создавать среду, словари, учебники не только для тех, кто желает учить, но и для тех, кому еще предстоит понять эти элементарные вещи.

  69. ОЛЕГУ- неловко, говорят, на потолке спать)))я, например, не ощущаю никакой неловкости в том, что общаюсь с людьми разных национальностей. Изучают Ваши дети язык — Вам, как говорится, и флаг в руки!! только вот когда Ваши дети вырастут — скажут ли они Вам спасибо за то, что не изучали действительно нужный язык??

    Мне абсолютно всё равно, кто и что там изучает, меня волнует то, что почему-то закрывают то, что НЕОБХОДИМО, а вот республике нужны такие юристы и экономисты, которых у нас — пруд пруди, а действительных специалистов в этих областях — единицы?? И то, что при приеме на работу пишут- с дипломом ГАГУ не обращаться — это в их огород камушки. А вы тут развели какую-то муру вокруг непонятно чего. Салют Вам!! А вот на каком уровне ведется преподавание алтайского — поинтересуйтесь, рекомендую. Знаю ряд школ, в которых с 5 по 11 класс учитель ведет урок по одной схеме и плану((( Вот что Вас должно волновать..

  70. С алтая и Ольге, коль ничего не смогли добиться в жизни не пеняйте на других. С точки зрения образованности, вы так и ничего толкового не смогли ответить. Даже если взять в расчёт кому выучить проще другой язык, Ольге и С Алтая, которые знают только один язык и то не в совершенстве или человеку, который от рождения владеет двумя?

    Если следовать вашей логике, какой язык учить в мире, то получится учить хинди и арабский, потому что первый по численности носителя догонит китайский, а второй становится всё популярнее в мире, в связи принятием многих людей ислама и ростом демографии мусульман.

    И напоследок, с алтая вы видно очень слабо учились на филфаке, коль даже не знаете какие языки относятся к алтайской группе языков.

  71. МОНГОЛУ- вот, прогресс!! уже на «Вы», а говорите, я плохо училась на филфаке)))) зато по педагогике точно «5»!!!)))) А насчет того, кто из нас чего добился — жизнь покажет... И не надо давить на меня красивыми фразами — видела я таких говорунов((((( Так что дальнейшего процветания Вам!)))) и позитива!! И напоследок — учите ВЕЛИКИЙ И МОГУЧИЙ — не прогадаете)))) Тема, которую я затронула, на в коей мере не задевала интересы ни одного народа, это Вы, которым везде чудятся происки недоброжелателей, не в ту сторону ушли. Верных Вам ориентиров!!!

  72. «Вы» в отношении двух человек, а не по отношению к тебе. У каждого языка имеется период наивысшего развития и угасание, наивысший период был во времена создания классиков литературы, вот тогда он русский язык считался «великим и могучим», сейчас же тенденция к угасанию.

  73. Олег не в теме...

    Тут не о национализме речь, отнюдь. Владею 3 языками, если не брать в расчёт алтайский, который я только понимаю. Изучала алтайский в школе. Ничего там сложного нет. Язык агглютинативного типа- выучил лексику, выучил значение суффиксов и префиксов и готово)) Уж кому как ни мне, лингвисту, это знать. Вот не поверите, но он мне не пригодился.

    Ну а тем, кто относит себя к билингвам... Знаю я таких. Вот наше ГТРК послушает и осознаешь- вот они, настоящие билингвы)))))

    А ФИЯ ГАГУ БЫТЬ!!!!

  74. Ольга, не смеши людей, выучила она алтайский язык и владеет 3 языками, «язык агглютинативного типа- выучил лексику, выучил значение суффиксов и префиксов и готово», по этой фразе сразу понятно, что человек вообще не владеет информацией, а также языком.

  75. ты кто такой давай до свидания

    жить надо осторожно, наша сторона есть свой таможни

    я знаю как по-русски будет положено давай иди гуляй до свидания

    а ты кто такой? давай до свидания

  76. Я скажу прямо -" Минобразование РФ полностью неэффективна, министр образования Ливанов полностью неадекват. Развалив самую лучшую систему образования, создал хрен знает что. Кто такой бакалавр? и Какое у него образование? В дипломе у них пишут «Диплом бакалавра»что это? раньше было средне специальное, высшее. Этот дурдом пора разогнать. Даешь лучшее советское образование с его экзаменами!!!!!

Прокомментировать

Напишите комменатрий
Отправляя комментарий, вы принимаете на себя ответственность за его содержание и безусловно соглашаетесь с Пользовательским соглашением
Укажите ваше имя (ник)

Загрузка...